Raccontare l’inclusione

Riflessioni, esperienze e testimonianze che formano sulla disabilità, la scuola e la società

Raccontare l’inclusione

Il presente volume mira a fare emergere, condividere ed espandere il vissuto di tante persone che lavorano e credono nell’inclusione educativa, impegnandosi ogni giorno a formare, a formarsi, a costruire progetti di vita e contesti sociali di apprendimento permanente accoglienti e accessibili, nell’ottica della centralità di una scuola intesa come sistema aperto e dinamico che accoglie e coinvolge tutti nei processi educativi, ma soprattutto considerata come motore propulsivo di cultura inclusiva e di sviluppo per tutta la società. Studiosi, formatori e operatori si incontrano in un testo collettivo, per testimoniare che non bisogna fermarsi davanti alle incertezze, alle eventuali criticità dell’eterogeneità delle classi e degli ambienti. Occorre invece diventare sorgente di ottimismo e di valorizzazione delle differenze, al fine di lanciare prospettive e nuovi sguardi di contrasto a qualsiasi forma di discriminazione e di ignoranza indotta, con l’obiettivo principale di cogliere il significato profondo della necessità di abbracciare un nuovo paradigma dell’inclusione, fondato sul senso di appartenenza al genere umano.

 

  • Chi desidera acquistare la copia cartacea del libro (€ 17,00) lo può fare scrivendo a live@erickson.it o contattando direttamente l’autore. 



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Tematica: Autonomie e integrazione sociale e lavorativa Disabilità Educazione
Formato: 17x24
Pagine: 144

Rivolto a: Educatori, insegnanti

Contenuti:

Prefazione

Presentazione

PRIMA PARTE – Raccontare l’inclusione a scuola e oltre

Capitolo 1

Raccontarci verso l’inclusione educativa 

Capitolo 2

Inclusione: la chiave che apre tutte le porte (anche quella della presidenza)

Capitolo 3

Il docente di sostegno è incluso?

Capitolo 4

Leadership educativa

Capitolo 5

Dal pensiero inclusivo di Comenio all’unicità dell’individuo di Sebastian Seung

Capitolo 6

Qualcosa ci manca

Capitolo 7

Arte, neuroscienze e inclusione

SECONDA PARTE – Inclusione: racconti, esperienze e testimonianze

Capitolo 8

Costruire l’autonomia

Capitolo 9

Guardiamo oltre

TERZA PARTE – Raccontare l’inclusione con gli occhi di chi forma

Capitolo 10 

La disabilità invisibile: il linguaggio della LIS come opportunità nella scuola inclusiva

Capitolo 11

Le famiglie e l’inclusione per farsi sentire meglio

Capitolo 12

Pennac e la scuola inclusiva

Capitolo 13

Snoezelen room

Capitolo 14

Invasioni a Teatro: entrare nella pelle dell’altro

Capitolo 15

Polo tattile multimediale: viaggio tra frammenti di luce, alla scoperta dei sensi

Appendice 1

Appendice 2

Appendice 3

Conclusioni in corso…