Metodologie didattiche per la classe

Strega Mirtilla e il paleocoding

Dal corpo in movimento alla programmazione di un robot
Strega Mirtilla e il paleocoding

A quale età avvicinare i bambini al linguaggio coding? Ciascun bambino inizia a mettere in atto un «comportamento coding» già a partire dai quattro mesi e mezzo e lo sviluppa in modo istintivo nel tempo. La sfida è quella di aiutare ognuno ad avvicinarsi alla consapevolezza delle proprie azioni e dei propri pensieri per diventare…


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6 voti, media: 3,17 su un totale di 56 voti, media: 3,17 su un totale di 56 voti, media: 3,17 su un totale di 56 voti, media: 3,17 su un totale di 56 voti, media: 3,17 su un totale di 5 (6 voti, media: 3,17 su un totale di 5, votato)
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Esperienze di glottoludodidattica

Accoglienza e gioco nell'insegnamento di L2
Esperienze di glottoludodidattica

Il gioco può aumentare efficacia, forza e valore dell’insegnamento di una lingua straniera, sia perché stimola e incoraggia l’inclusione, sia perché attraverso un approccio ludico l’apprendimento penetra in profondità e si àncora in modo duraturo nella memoria di bambini e ragazzi. L’elemento ludico si rivela adeguato e spendibile anche e soprattutto per l’insegnamento L2 a…


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1 voto, media: 5,00 su un totale di 51 voto, media: 5,00 su un totale di 51 voto, media: 5,00 su un totale di 51 voto, media: 5,00 su un totale di 51 voto, media: 5,00 su un totale di 5 (1 voti, media: 5,00 su un totale di 5, votato)
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Abecedario d’arte contemporanea

10 attività da svolgere in aula
Abecedario d’arte contemporanea

Il metodo didattico «Leggo l’arte contemporanea» ha l’obiettivo di far comprendere al bambino la differenza tra astrazione e astrattismo, che sono alla base di tutta l’esperienza artistica dal Novecento a oggi. La metodologia proposta, ispirata al Metodo Analogico Bortolato, intende rafforzare il processo logico deduttivo «giocando» con la forma/segno, slegandola dal significato. Ciò aiuta il…


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1 voto, media: 5,00 su un totale di 51 voto, media: 5,00 su un totale di 51 voto, media: 5,00 su un totale di 51 voto, media: 5,00 su un totale di 51 voto, media: 5,00 su un totale di 5 (1 voti, media: 5,00 su un totale di 5, votato)
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Crea-attiva-mente

Attività creative per migliorare il clima relazionale in classe
Crea-attiva-mente

Costruire ambienti di apprendimento che siano anche luoghi dove ogni individuo venga riconosciuto nella propria unicità e diversità è una delle grandi sfide di chi opera nel mondo dell’educazione. Insegnanti, educatori, formatori e animatori hanno dunque bisogno di proposte operative da attuare nella quotidianità della classe o del gruppo di lavoro, con interventi efficaci, fruibili…


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22 voti, media: 4,55 su un totale di 522 voti, media: 4,55 su un totale di 522 voti, media: 4,55 su un totale di 522 voti, media: 4,55 su un totale di 522 voti, media: 4,55 su un totale di 5 (22 voti, media: 4,55 su un totale di 5, votato)
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Work in progress

Il Consiglio Comunale dei Ragazzi: esperienze di cittadinanza attiva
Work in progress

Diceva, Giulio, che nella vita bisogna appassionarsi, avere degli ideali e imparare ad amarli sopra ogni cosa. «Pensate con la vostra testa — ripeteva — e impegnatevi in quelli che credete siano gli obiettivi più giusti. Fate esperienze all’estero, perché conoscere nuove culture apre la mente… e da tutti abbiamo qualcosa da imparare. Siate accoglienti…


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1 voto, media: 5,00 su un totale di 51 voto, media: 5,00 su un totale di 51 voto, media: 5,00 su un totale di 51 voto, media: 5,00 su un totale di 51 voto, media: 5,00 su un totale di 5 (1 voti, media: 5,00 su un totale di 5, votato)
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TIC e DSA

Riflessioni ed esperienze sulle nuove frontiere della pedagogia speciale
TIC e DSA

La scuola e la società attraversano un momento di particolare complessità, determinato da una realtà sfaccettata e multietnica, con competenze differenti e stili cognitivi multipli, da una moltitudine di informazioni e dalla richiesta di competenze sempre più specifiche. In questo scenario, un gruppo classe come tanti decide di sperimentare un percorso di apprendimento innovativo e…


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4 voti, media: 4,00 su un totale di 54 voti, media: 4,00 su un totale di 54 voti, media: 4,00 su un totale di 54 voti, media: 4,00 su un totale di 54 voti, media: 4,00 su un totale di 5 (4 voti, media: 4,00 su un totale di 5, votato)
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Il gruppo-risorsa

Giochi-esercizi e suggerimenti per favorire l'inclusione
Il gruppo-risorsa

Attraverso i giochi-esercizi descritti nel volume i bambini e i ragazzi possono «imparare divertendosi» a conoscere la diversità e a facilitarne l’inclusione. Vengono illustrate numerose attività da proporre in classe e sono offerti suggerimenti, dettati dall’esperienza, utili alla formazione di gruppi collaborativi/cooperativi e al coinvolgimento di tutti gli alunni. Il libro si rivolge dunque a…


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3 voti, media: 5,00 su un totale di 53 voti, media: 5,00 su un totale di 53 voti, media: 5,00 su un totale di 53 voti, media: 5,00 su un totale di 53 voti, media: 5,00 su un totale di 5 (3 voti, media: 5,00 su un totale di 5, votato)
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Il bambino e il suo mondo

A scuola fra terra e cielo
Il bambino e il suo mondo

Educare nella Scuola dell’Infanzia e nel Primo Ciclo di Istruzione creando contesti motivanti e coinvolgenti all’interno di percorsi di attenzione ai sentimenti e alle emozioni con lo scopo di radicare i bambini ai valori della vita affinché non ne perdano il senso in età adolescenziale. Il volume descrive l’esperienza diretta di una dirigente di Istituto…


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5 voti, media: 4,60 su un totale di 55 voti, media: 4,60 su un totale di 55 voti, media: 4,60 su un totale di 55 voti, media: 4,60 su un totale di 55 voti, media: 4,60 su un totale di 5 (5 voti, media: 4,60 su un totale di 5, votato)
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C’era una volta…la lingua latina

Vademecum di latino per la scuola primaria
C’era una volta…la lingua latina

Milly, una simpatica e curiosa farfallina, vuole scoprire come sono nate le parole della lingua italiana. La saggia farfalla della cultura la invita a frequentare un corso di latino. I bambini potranno andare assieme a Milly a scuola di latino! Articolato in dieci lezioni e relative verifiche, il corso si rivela uno strumento accattivante, utile…


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21 voti, media: 4,48 su un totale di 521 voti, media: 4,48 su un totale di 521 voti, media: 4,48 su un totale di 521 voti, media: 4,48 su un totale di 521 voti, media: 4,48 su un totale di 5 (21 voti, media: 4,48 su un totale di 5, votato)
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Questo lo so già!

Pre-vocabolario per l'avviamento alla lingua inglese Dall'esperienza del «Centro Medie» di «Piccola Città»
Questo lo so già!

Ogni parola che non conosci è una pedata in più che avrai nella vita.
Don Milani


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27 voti, media: 4,07 su un totale di 527 voti, media: 4,07 su un totale di 527 voti, media: 4,07 su un totale di 527 voti, media: 4,07 su un totale di 527 voti, media: 4,07 su un totale di 5 (27 voti, media: 4,07 su un totale di 5, votato)
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Processi educativi innovativi con la LIM

Formazione dei docenti e costruzione collaborativa di conoscenza multimediale: una sperimentazione nell'ambito di «Innovascuola Primaria»
Processi educativi innovativi con la LIM

«Questo lavoro – accurato, bibliograficamente provveduto, misurato nella riflessione e nelle valutazioni – […] si tiene lodevolmente entro i territori che evidenziano il volto umano della tecnologia in generale e delle tecnologie didattiche in particolare. In tal senso, questo lavoro aiuta gli insegnanti del nostro tempo nella proficua ed efficace utilizzazione di un’importante tecnologia didattica (quale la LIM), mettendone in rilievo gli effetti positivi sul piano cognitivo, epistemologico, euristico.»  


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14 voti, media: 3,64 su un totale di 514 voti, media: 3,64 su un totale di 514 voti, media: 3,64 su un totale di 514 voti, media: 3,64 su un totale di 514 voti, media: 3,64 su un totale di 5 (14 voti, media: 3,64 su un totale di 5, votato)
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Insegnare per… apprendere

Nel triennio della Secondaria Superiore, riflessioni, esperienze, gioie e fatiche del docente, che apprende e riordina la sua cassetta degli attrezzi
Insegnare per… apprendere

Due i nuclei essenziali nel presente lavoro: la funzione formativa della scuola e l’esigenza di un’educazione che sia anche emozionale. Ruotano attorno ad una precisa figura di docente che entra in classe, ad ogni lezione, anche per imparare qualcosa di nuovo per sé, compiere un percorso da cui si sente affascinato, un’avventura verso la conoscenza che porti lui, per primo, a crescere, modificarsi: così riuscirà a coinvolgere e trascinare anche i suoi alunni.


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16 voti, media: 4,06 su un totale di 516 voti, media: 4,06 su un totale di 516 voti, media: 4,06 su un totale di 516 voti, media: 4,06 su un totale di 516 voti, media: 4,06 su un totale di 5 (16 voti, media: 4,06 su un totale di 5, votato)
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Facile Facile

Percorso di apprendimento della lettura e della scrittura
Facile Facile

Imparare a leggere? Facile facile.

Attraverso le avventure di Emi, Mimmo e il loro gattino Miao i bambini sono guidati in un percorso di apprendimento della lettura e della scrittura.

Il testo si basa sull’associazione di suoni, immagini, storie, gesti e musica per aiutare la memorizzazione di grafemi e sillabe in modo divertente, veloce e graduale.


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211 voti, media: 4,33 su un totale di 5211 voti, media: 4,33 su un totale di 5211 voti, media: 4,33 su un totale di 5211 voti, media: 4,33 su un totale di 5211 voti, media: 4,33 su un totale di 5 (211 voti, media: 4,33 su un totale di 5, votato)
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