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Laureata in Scienze dell’educazione e formazione, counselor sistemico, è insegnante di scuola primaria dal 1983. Negli anni ha ricoperto incarichi relativi alla promozione alla lettura, alla continuità tra ordini di scuola, all’attività motoria, al patto educativo tra scuola e famiglia, organizzando convegni, incontri, laboratori. Collabora come consulente pedagogica presso una scuola dell’infanzia, dove per anni ha gestito uno sportello di ascolto per docenti e genitori.
La scrittura è la sua attività parallela: è docente de Il Portolano, Scuola di Scrittura Autobiografica e Narrativa di Treviso, collabora attivamente fin dalla prima edizione con il festival letterario CartaCarbone.
Suoi racconti sono stati pubblicati in raccolte collettanee e nel volume La felicità elementare (Padova, CLEUP). Ha pubblicato inoltre le sillogi poetiche Il sapore del vento (Spinea, Edizioni del Leone), Isole (Roma, Aletti), Canzoni per il Lupo (Padova, La Gru), Osserva il pioppo tremulo – un discorso segreto (Ancona, Italic Pequod).

Nata nel 1985, vive a Ferrara. Ha una distrofia muscolare rara ed è attivista per i diritti delle persone con disabilità. Dopo la laurea triennale in Scienze dell’educazione presso l’Università di Ferrara e la magistrale in Gestione e progettazione dei servizi educativi nel disagio sociale presso l’Alma Mater Studiorum di Bologna, ha conseguito
un Master di primo livello in Tutela diritti e protezione dei minori all’Università di Ferrara. È iscritta alla triennale in Scienze e tecniche psicologiche dell’Università di Padova. Dal 2017 è Presidente dell’Associazione Collagene VI Italia APS. Fa parte del CDA e del Collegio scientifico di Fondazione Imoletta ETS ed è socia del Comitato LoveGiver. Dal 2022 è counselor motivazionale professionale. Lavora sul sostegno genitoriale nell’ambito della genitorialità fragile e della disabilità. Ha pubblicato Porto in dono le mie chiavi di casa: la voce delle famiglie affiancanti, in «Minori Giustizia», n. 4/2014.

«La Katy», come è chiamata dai ragazzi e dalle famiglie che accompagna, vive con il marito e le figlie in provincia di Treviso, dove è nata. Laureata in Educazione dei servizi per l’infanzia e in Pedagogia, ha sempre lavorato nell’ambito dei servizi educativi e della disabilità, promuovendo progetti di inserimento e inclusione sociale. Iscritta al registro dei professionisti Erickson come Esperta nei processi di apprendimento e facilitatrice degli apprendimenti casa-scuola, dal 2017 opera anche come libera professionista nel territorio. Presso la Cooperativa Sociale ONLUS «Quel posto che cerchi c’è», di cui è co-founder, ha creato e avviato il progetto psico-pedagogico-educativo «Crescere», che segue e coordina con le altre professioniste del team.

Lucia Carrea vive a Gavi, in Piemonte. Si è laureata in Scienze pedagogiche e dell’educazione (2008) e in Scienze della formazione primaria (2022) presso l’Università degli Studi di Genova. Da sempre è appassionata di musica. Nel 2015, ottenuta la licenza di teoria musicale e solfeggio, ha concluso gli studi triennali di Musicoterapia presso
il Conservatorio di Alessandria. Da anni si occupa di propedeutica musicale realizzando percorsi e attività mirate in numerose scuole e collaborando con diverse associazioni educative e culturali. Attualmente insegna presso la Scuola primaria del suo paese.

Nata in provincia di Verona, laureata in Filosofia e in Scienze della formazione primaria con specializzazione su cattedra di sostegno, ha conseguito di recente il master di I livello in «Didattica e psicopedagogia per alunni con disturbo da deficit di attenzione e di iperattività – ADHD/DDAI» presso l’Università Cattolica di Milano. Docente di sostegno nella scuola primaria dal 2007, non ha mai interrotto la ricerca e la formazione in campo pedagogico, didattico e comunicativo, frequentando corsi di specializzazione sulle disabilità sensoriali e cognitive. La palestra formativa più importante e di più alto spessore rimane però quella tra i banchi, insieme ai suoi alunni. Collabora come operatore al programma P.I.P.P.I. ed è operatrice per gli sportelli inclusione disturbi del comportamento e autismo di Verona.

Nata a Osimo (AN), vive a Filottrano (AN) e insegna Lingua e Cultura Inglese presso l’IIS «Galilei» di Jesi, pur mantenendo la sua titolarità presso l’IIS «Laeng Meucci» di Osimo. Si occupa di educazione e formazione dal 2006. Tra le sue pubblicazioni si segnalano: I Graphic Organizer. Strategia Inclusiva nel Processo di Insegnamento-Apprendimento (Armando, 2020), Dall’eterovalutazione all’autovalutazione in lingua straniera (Europa Edizioni, 2021), Dal Monolinguismo al Plurilinguismo. Opening Doors to Cultural Experiences (Kimerik, 2022) e Walking through «La Trilogie de K.» di Agota Kristof (Kimerik, 2022).

Dal 2013 è responsabile dell’agricoltura sociale di Samuele Società Cooperativa Sociale di Trento. Nel lavoro usa la narrazione e la scrittura come strumento nella prospettiva della «pedagogia ignaziana» (da Ignazio di Loyola, l’autore degli Esercizi spirituali e il fondatore della Compagnia di Gesù); nella quotidianità le usa soprattutto per giocare con suo figlio.

Nata ad Arezzo nel 1951, ha lavorato come pediatra di famiglia ad Arezzo per oltre quarant’anni. Ha partecipato a numerose missioni in India, Brasile e Africa con l’associazione umanitaria HHPP.

Nata a Siena nel 1954, ha lavorato come pediatra di famiglia in Casentino per quasi quaranta anni. Volontaria Unicef, si occupa attivamente del progetto «Nati per Leggere», per il quale è formatrice.

Laureata in Psicologia e specializzata in Psicopatologia dell’apprendimento, insegna nella scuola primaria da più di trent’anni. Collabora in équipe psico-pedagogiche dal 2005 e dal 2008 è dottore in Consulenza pedagogica e ricerca educativa. Svolge inoltre la libera professione di pedagogista e psicomotricista presso lo studio psicopedagogico e didattico «Eureka» (Orzinuovi, BS), di cui è titolare. Si occupa in particolare di bambini e bambine con bisogni educativi speciali, di consulenza pedagogica a scuole e famiglie e di formazione ai docenti sulle tematiche della didattica inclusiva e delle tecnologie applicate alla didattica speciale.