Prezzo: € 13,00
Formato: 15x21
Pagine: 104
Metodo InStudio
Oltre il cosa: come trasformare la teoria in pratica educativa quotidiana
Come insegnanti e genitori, ci troviamo di fronte a un paradosso: viviamo in una comunità educativa ricca di stimoli, eppure avvertiamo spesso un senso di impotenza e solitudine. Se sei un insegnante, conosci bene quel peso: sai che cosa ti viene chiesto di fare, ma il come operativo rimane un deserto in cui ti muovi spesso per tentativi, tra diverse unicità. Se sei un genitore, vivi l’impotenza di un amore che vorrebbe spianare la strada, ma finisce intrappolato nel controllo ossessivo dei compiti, erodendo la fiducia e la relazione. Se sei un professionista dell’apprendimento, senti la responsabilità di un intervento che rischia di restare isolato, una goccia nell’oceano di un sistema che non sempre sa leggere i segnali che tu vedi chiaramente. Il libro che hai fra le mani prende avvio proprio da queste esperienze e propone un metodo strutturato per trasformare l’intenzione educativa in un’azione consapevole, condivisa e sostenibile nel tempo. Un metodo che propone processi chiari e osservabili e dove la metacognizione dell’adulto diventa la chiave: imparare a riflettere sul nostro modo di insegnare per permettere a loro, i nostri studenti e figli, di sentirsi capaci.
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Gli aggiornamenti
Webinar gratuito ispirato al libro "Metodo InStudio" - Perché gli studenti non diventano autonomi: cosa NON stiamo vedendo?
L’autonomia non è un talento. È il risultato delle decisioni che prendiamo come adulti educatori e genitori. Eppure, anche quando si fa tutto — strategie, strumenti, supporto — l’autonomia spesso non arriva. Questa è una situazione che si ripresenta frequentemente nel lavoro con gli studenti, anche in presenza di formazione, esperienza e intenzionalità educativa. Il punto non è cosa fare, ma come decidere cosa fare. È qui che si gioca il ruolo dell’adulto.
A fare da cornice il libro "Metodo InStudio. Oltre il cosa: come trasformare la teoria in pratica educativa quotidiana" di Daniela Ferrari: un approccio che organizza lo sguardo, orienta le decisioni e rende l’intervento più consapevole e strutturato.
Il webinar propone una riflessione su questi aspetti, mettendo al centro il ruolo dell’adulto nella costruzione dell’autonomia nello studio.
📅 Mercoledì 15 aprile
⏰ ore 20:00
📍 Online
Iscrizione: https://forms.gle/gTTDYLD3okWV53Lh6
Simone Steccanella –
È un libro utile per chi lavora con i ragazzi perché aiuta a rendere l’apprendimento accessibile a tutti e gli studenti diventano autonomi.
Sofia Molon –
È un libro molto utile e innovativo, non si limita alla teoria ma guida verso una nuova visione delle cose.
lucrezia fortuna –
Un libro innovativo, che dimostra la possibilità di rendere concreti i numerosi studi e metodi scientifici circa l’apprendimento tipico e atipico. Uno strumento che ciascun insegnante o professionista dell’ambito scolastico o extrascolastico dovrebbe inserire nella cassetta degli attrezzi, al fine di provare ogni giorni a migliorarsi, per aiutare a migliorare gli studenti o i figli con cui ci rapportiamo ogni giorno.
Gaia Dal molin –
Sono collaboratrice di InStudio da tre anni e metto in pratica il metodo InStudio nel mio lavoro quotidiano come tutor dell’apprendimento. Questo libro presenta un approccio che mette al centro lo studente, valorizzandone le caratteristiche individuali e accompagnandolo verso l’autonomia.
Eria Pretto –
Lavoro nel centro InStudio da poco più di un anno e metto in pratica ogni giorno il metodo InStudio. È un metodo innovativo ma estremamente efficace, in quanto permette di personalizzare il lavoro con ogni singolo studente secondo le sue necessità di apprendimento.
Nicole Bettega –
Lavoro presso InStudio da circa sei mesi e posso dire che il metodo InStudio — racchiuso in questo libro — ha rappresentato per me una vera svolta. Mi ha insegnato, prima di tutto, a osservare davvero. Abituata a spiegare molto attraverso le parole, ho compreso che non sempre è questa la strada più efficace. A volte è necessario fermarsi, fare un passo indietro e cambiare prospettiva. Questo approccio permette di entrare in sintonia con ogni studente, costruendo un percorso realmente personalizzato, adatto alle necessità di apprendimento di ognuno, per favorire una reale autonomia.